|
|
|
 |
新闻详细信息 |
 |
|
|
|
郭洪亮简介
时间：2019-11-6 20:55:52 点击次数:11658 |
郭洪亮简介
郭洪亮，男，1959 年 4 月出生于山东省滨州市惠民县。中国书法家协会会员。现工作于清华美院绘画系高研中心。
郭洪亮小时候，是父亲书写毛笔字的情形，在他幼小的心田里种下了一颗研习书法的种子。每每趴在桌子上看父亲写字，他总是很安静，很专注。那时家境贫困，八岁那年当他有了第一笔自己可以支配的钱时，他毫不犹豫地为自己买下了第一只毛笔。借着父亲的墨汁写字成了他童年最快乐的时光。读初中时，因为他喜欢写字、写文章，学校的黑板报由他来负责，从内容到书写到插图一气呵成，这是他最早与艺术之路的缘分。升入高中的第一周，郭洪亮的作文《我升入了高中》作为唯一一篇范文在全校师生大会上宣读，给他带来了极大的鼓舞。他因此成为班报和校报的主力。当时毕业于国立艺专（央美的前身）师从丰子恺先生的董健老师为板报插图，郭洪亮耳濡目染从董健老师那里得到很多关于绘画的知识、技术和智慧，更增添了他对书画的热情。这一成长阶段让郭洪亮开阔了审美视角、实践了构图结构、累积了文学素养。后来在工作中，又书写了大量的标语。
从80年前后开始，郭洪亮被动练习写字逐步转变成主动研习书法。他开始拿出大量的时间临摹颜真卿的《勤礼碑》、褚遂良的《大字阴符经》、颜真卿的《自书告身贴》、柳公权的《玄秘塔碑》。直到85年，郭洪亮遇到了他的第一个书画老师——著名画家乍启典先生。
乍老感受到郭洪亮对书画艺术的炽爱，对他的艺术生涯发展之路给予了很中肯的建议：一、临摹一定要选经典名家大家的碑帖；二、画家最重要的是线条和笔墨的功夫，最好认真研习《石门颂》等隶书；三、艺术家要用作品说话，作品50岁之前不要急于浮出。乍老将自己心爱的藏书《石门颂》、《介子园》山水篇赠与郭洪亮，此后很长一段时间，这两个摹本就是他的日课内容。和乍老朝夕相处这一年多的时间里，每天陪同乍老工作、作画、写生，目睹了老艺术家求真务实、终生学习的人生信条和艺术追求。郭洪亮领悟到：艺术家创作的过程就是生命不断完善的过程。
在对《汉简》的临习中，郭洪亮领略到“笔意”的精妙；在对《灵飞经》、黄庭坚的《王长者墓志铭》、李叔同充满六朝气息的《姜母太夫人墓志铭》等楷书范本的临习中得到书法传承的神韵；在日课练习《兰亭序》、《集王圣教序》、《祭侄文稿》的过程中感受行书书体的自在；对王羲之的《十七帖》、皇象的《急就章》、陆机的《平复帖》、怀素的《小草千字文》、《自叙帖》的临习则让郭洪亮一直徜徉在行云流水、张弛开合、轻重缓急的自然韵律里。书法带给书家身心灵愉悦的感受无法言喻，这也大概就是书法几千年经久不衰、日渐繁盛的根源吧。
长时间精力和心力投入，郭洪亮的作品多次获得省市级奖项。当时作品进入国展是他最迫切的愿望。有一天，聚会后酒醉的他突然梦见了自己在信手挥毫，纸色淡黄，墨色流动，顷刻间一副草书《前赤壁赋》浑然天成… 梦醒来，他顿觉得意犹未尽，顺势拿起笔想象着梦中所见，创作出第一次入选国展的草书作品《前赤壁赋》，此后每次草书的创作过程，梦中所见如在眼前，书法也因此大有进境。
作品四次进入国家级书展后，郭洪亮又考取了中央美院国画系研修，两年的时间，向张立辰、崔晓东、胡勃、田黎明等教授系统学习了中国画相关的理论、技法，丰富了思想，开阔了眼界。这期间对黄宾虹先生书法绘画进行了深入的探索，黄宾虹先生信手挥来，随意点染，对其山水画的散点透视感悟至深，并书写草书跋语作品。
作为书法家、画家的郭洪亮喜欢收藏、京剧和品酒。他认为收藏是高水平的趣味，依靠的是知识，积累的是经验，体验的是文化，判断的是价值，欣赏的是美感，提升的是品味，增长的是才智，纯化的是境界，感悟的是历史。郭洪亮在收藏的过程中，绝不是仅仅靠着一双眼睛和一掷千金的豪气，而是对中国从古到今的艺术史、艺术家、艺术品详尽的了解，对客观规律的把握，对人性物性的探索，成为了他收藏不走眼的坚实依托。郭洪亮书写绘画的过程也是与京剧爱好相伴的过程，奚啸伯先生气质脱俗、清新典雅的唱腔唱段，以及李少春先生博采众长、善于创新的艺术风格是他一直模仿和崇尚的。他对酒的喜欢，年轻时是以酒会友，还为此创建了山东孙子兵法酒业公司。亲自设计包装，亲笔书写酒瓶上的兵法十三篇。
人到中年，感受到酒承载着无法言喻的文人气息。如今每约上一两个好友品酒是为了品味生活……
2016 年秋天，郭洪亮应清华美院党委副书记、绘画系主任郑艺老师邀请到高研中心工作。在清华美院高研中心工作期间，美院国画教研室主任韩敬伟教授在研究生班上课，一位学生问：怎样写好楷书？韩敬伟老师说：写楷书，找郭洪亮老师，郭老师的楷书是我见过的最好的。郭洪亮把身边的人对他认可都看做是激励和鞭策。如今，他每天的日课仍然是不断提炼书法绘画作品，并赋予其灵魂。
代表作：《云深不知处》、《清香墨荷》、《咏荷》、草书《后赤壁赋》、小楷《前后出师表》等
|
|
 |
|
 |
|
